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第三节人际功用下的神态体系与点评理论
秦秀白教授1997年在他的《语篇的体裁剖析》中总结了国外学者研讨言语运用中的体裁问题时主要着重4点内容，其间第四点是：“特定的体裁结构（genericstructure）在词汇和语法（lexico-grammatical）层面上有何特定表现方式？其指导思想依然是功用主义学派的言语观，即把言语看作是人际交往的一种社会行为潜势（behaviorpotential）,运用言语的进程实际上便是实现言语的社会职能的进程；因此对言语运用的描绘和剖析应该以言语的功用和言语运用的社会意图为根据。”①根据巴蒂亚的观念，“体裁外交意图的实现借助于各种修辞行为的组合，这样的组合被称为‘体裁价值（genericvalues）’，主要包含：论证、点评、叙述、描绘、阐明等；例如，促销性体裁中主要是描绘和点评，其间点评又是最重要的修辞行为”。②尽管韩礼德没有提出“点评”这一术语，但他在详细阐述人际意义在说话人树立和保持恰当的社会联系方面，在表达对出题或实际国际的实体的点评和判别的意义潜势时区分了“神态”和“情绪意义”。经历功用传达说话者实际国际以及内心国际的各种经历，包含与之有关的人物、事情、环境等要素。前文说到杨晶晶总结了商业方案书执行摘要的经历意义的体现情况，阐明物质进程和联系进程是最重要的进程类型，也便是说在商业方案书执行摘要中，公司的前史、现状和未来方案等内容是创业者最常阐明的。而联系进程由于其着重客观点评和分类的特征与商业方案书作为比较客观性的陈述文件正相吻合。可是我们在查询语料的时分会注意到由于商业方案书执行摘要的特殊的外交意图所要求，创业者所重视的不仅仅应向潜在的投资者介绍企业的各种要素，并且还要活跃表达自己的情绪和责任以到达影响投资人的行为和主意的意图。显然只要经历功用的阐述并不能够提醒创业者对语篇言语功用意义的表达。“言语除具有表达说话者的亲身经历和内心活动的功用外，还具有表达说话者身份、地位、情绪、动机和他对事物的推断和点评功用，言语的这一功用称作人际功用。”③韩礼德语法的神态体系主要处理的是语法在表达人际意义功用时的重要作用，马丁的点评理论则是人际意义研讨的词汇理论结构。一、神态的类型及表达语法的神态体系是人际功用表达的重要的组成内容，说话人可表达自己对所讲出题的可靠性及有效性的判别，还能够在提议中表达志愿或与读者间承担责任责任联系。接下来我们将简略回顾一下语法的神态体系的类型以及它的表达方式。（一）神态的类型作为人际意义重要组成部分的神态体系主要有两个方面的的功用，它即能够是说话者对自己所述出题的可行性和有效性所作的判别，也能够是说话者在命令中要求听话人所承担的责任，或是在提议中要表达的个人愿望。韩礼德把人们外交进程中的“沟通物”分为两种：一种是信息沟通；另一种是物品与服务。在言语沟通时前者被以为是以“出题”方式出现，人们能够能够表达必定和否定的活动；后者用“提议”来指沟通的物品和服务，人们只能表达回绝和赞同。在出题中，意义的归一性表现为必定和否定，也便是表达“这是”与“这不是”的概念，这是概念意义(如：Jimisastudent或Jimisnotastudent)，但在二者之间存在两种度的差异：（1）不同程度的概率（如possibly、probably、certainly）可理解为“可能是；可能不是”；（2）不同程度的频率（如sometimes,usually,always）可理解为“有时是”“有时不是”。提议中归一性表现为规定和制止，表达为“做某事”和“不能做某事”。二者之间也有度的差异，命令句中表明为他人做某事的不同程度的责任（如allowedto/supposedto/requiredto）；供给句中表达为不同程度志愿的供给或许不供给“物品或服务”（如willingto/anxiousto/determinedto）。韩礼德（1994）把第一种有关说话者对出题可能性的判别的神态类型叫做“神态”（modalisation），把第二种有关说话人对提议的不同程度责任和志愿称为“意态”（modulation）。包含意义，并且也包含价值判别。“点评理论是功用言语学在对人际意义研讨中发展起来的新词汇—语法结构，它重视语篇中能够洽谈的各种情绪。”①这一理论主要重视怎么运用言语来点评、树立姿势和保持一定的人际联系，同时它也对语篇中可洽谈的各种情绪资源表现出浓厚兴趣。在点评理论中对有关人际意义的研讨是更具体的更体系的。90年代马丁和一些研讨者对澳大利亚南威尔士中学语文水平从言语的语义层面做了查询，这是有关点评理论的前期工作。根据前人的研讨，点评体系这一理论结构逐渐发展起来并成为多种言语人际意义组成的一部分。马丁对点评理论的界说是“点评理论是关于点评的——即语篇中可洽谈的各种情绪，所涉及到的情感的强度，以及表明价值和联盟读者的各种方式。”②依照人际意义意义，点评资源能够分为三个相互作用的领域，它们分别是“情绪”（attitude）、“介入”（engagement）和“分级”（graduation）。正如马丁和怀特（White,2005)所述，情绪所指感情，包含“情感”（affect）——人的情感反应，“断定”——人的行为断定，“鉴别”（appreciation）——产品或进程点评；介入是指处理言语中有关观念的声音和情绪来源的联系，它们能够是单声的或多声的；分级分为“力气”（force）和“焦点”（focus）两个子体系，试图凭仗扩展感情和模糊领域来分级事情。③在点评理论中，言语是一种手法或方式，经过剖析言语，言语运用者的情绪和情绪就能够被辨认。情绪体系是点评理论最重要的部分，以下我们将重点介绍情绪体系和
