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无论是从一个方面或是多个方面，学术论文对于大多数学生来说都是比较具有挑战性的。因为有时候我们也会体验到令人可怕的、通常被称作作家的瓶颈的事件——也就是一直盯着一个作业、读了一遍又一遍，却无法找到继续创作的方法。但是学术论文的创作过程涉及到一系列管理的步骤，记住这一点可以帮助你很好的调节焦虑的心情。如果你发现自己“无法”开始写作一篇文章，那可能是因为你略过了一个比较重要的一步。那就是你还没确定或者缩小话题就尝试去想论文主题。也就是说，缩小话题应该是你不可省略的第一步。
进入对话
我们应该试着把网课论文写作当做是一个自身与材料真正接触的绝妙机会，去集中精神积极地去思考你所选择的材料，并表达你自己的想法。简而言之，就是把写作学术论文当做是挑战自己的一个机会，并把此当做自己对所讨论的问题进行持续性对话的机会。这个真正挑战的其实是你自己的智慧和学识的进步过程。
写作并不是在玩儿别人的游戏。成功的写作包括对你所选择的资源进行整合，并列出你针对于所选的资源提出的问题。你要在得到写作任务的同时就应该定位好自己想写作的东西、还有自己的想法和兴趣，这些是非常重要的。
主要和次要资源（Primary and Secondary Sources）
假如你是一位律师，你曾经要为你的客户代理一项案件，最坏的事情可能莫过于在法庭上面对一个陪审团去随性的解释你的立场，类似于“相信我，这个人绝对可靠，他绝对也从来不会做违法的事情”这样的论断。相反，在这种情况下你需要寻找证据和线索、调查嫌疑人；你也可能会去图书馆查阅投资欺诈或是撬锁类的案件。无论是什么情况，你都需要做足够的调查研究以避免在法庭上遇到难以招架的事情。即使你知道自己的立场——那就是你的客户是无罪的——你仍然需要有充足的理由去说服陪审团。当然你也需要各种各样的资源去支持你的案件。写作学术论文类的文章是相似的，因为文章的论据也会使用到主要和次要的资源。
主要的学术资源就是那些还没有被别人分析过的资源。这些包括但是不限于小说、诗歌、自传、法庭案件审理结果或是数据来源，如人口普查、日记和国会记录等。
对另一个文本进行分析的书本或是文章被称为次要资源。这些资源有利于支撑你的论点并且提出反驳，而这些在学术论文中正是你需要承认和反驳的任务。
这些是决定一个资源是主要资源或是次要资源的基本法则，但是这个分类还是有点模糊的。例如，一篇提出原始论点的文章可能作为你的主要资源，只要你做的是针对文章论点的分析就行。但是如果你打算把引用的统计数据用于支撑其他的文章论点，那么此时它的功能就是作为次要资源来使用。所以，你要记住学术性的文章需要提出一个原创论点——这个论点应该是你自己的观点，而不应该是那些次要资源的作者的论点。尽管次要资源对你的文章非常有帮助，你也应该主要着重于运用一个或是多个主要资源。
从“概念”到“话题”
在法庭上，话题从来都不是那些类似下面这些例子的抽象概念：“法理学”、“法律体系”甚至是“死刑”或是“有罪与无罪”。所有的这些都是讨论的“概念”。一个“话题”应该是具体的“某某诉某某”。学术论文也是有“话题”的。但是如果你试着用“某某诉某某”作为一个话题，那么依然不是很清楚明确你要表达的观点：应为那样的话你可能是仅仅把案例所有的资料拿出来做了一个很宽放的介绍 。
缩小话题
网课论文写作的话题必须是一个具体的，集中地，缩小了的，这样的话我们才能够有条理的来进行论证。例如，“某某在本案中所扮演的角色作用”就是一个被缩小的话题。但是类似“某某”这些是非常普遍的话题，而这也需要进一步缩小。“社会压力在琼斯对史密斯案件中所起到的作用”这是一个比较宽泛的话题。“琼斯和史密斯案件中的陪审团操控”这个话题会稍微缩小点，而且也有了一个比较有说服力的论点。（当然这个话题还可以再次被缩小。）
通过以下步骤会有效帮助你集中你的主题，并找到一个话题然后缩小话题。
* 仔细阅读你的主要资源然后带着任务重新读一遍，搜寻与你的任务有直接关系的段落，找到你感兴趣的点。当你找到你感兴趣的段落，记下你感兴趣的原因和意义。如果你不记下的话，稍后你可能会忘记它的重要性。
* 把一些最有趣的段落注释一下——记下你的想法、观点以及一些特殊的单词、短语和句子。你只需要记得写下你的想法，即使写的不多。现在，你需要把你对任务的印象写在纸上，稍后你再进行整理写作。
* 把一些段落和想法分类。试着去除一些不适合的想法。问一下自己目前的分类彼此是否相关。还需要做类别区分、连接、对比、证明、反驳或是其他的吗？与大多数分类连接性较强的类别可能就是你的主题。
* 查阅一些相关的次要资源——比如其他学者的观点——这是为了了解你的话题发展的一些具体潜在反驳的可能性。要记住：在你记笔记的时候，要保证充分引用所有的信息。这比稍后你反过头再检查你在哪里引用的信息更加容易，而且还有更糟糕的是你可能会找不到你所引用的资源。唯一网址：https://www.essayquality.com/
